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六年级上册《穷人》学案

来源:久而久之网   时间: 2019-04-01

  教学目标:

  1.读准“掀、撕、虑”字音,联系上下文理解“汹涌澎湃、心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、魁梧黧黑”。

  2.抓要素把握文章主要内容。

  3.通过猜测、前后联系等方法理解环境描写的作用。

  教学重点:

  理解环境描写的作用。

  教学过程:

  课前交流

  《三打白骨精》片段

  说说你看到的。猜猜即将发生的事。

  一、直接导入,了解作者

  今天我们一起学习俄国作家列夫.托尔斯泰的小说《穷人》(齐读课题)。

  首先我们一起来了解作者,请注意捕捉关键信息。

  评价:善于有条理地整理信息,真是学习的小能手!

  二、检查预习

  1.通过预习这些生字词一定难不倒你。

昆明小儿癫痫病医院哪家好>  请选择:掀开 撕破 忧虑

  师:字音准确。

  火车词,并理解意思:汹涌澎湃、心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、魁梧黧黑

  师:不光字音准确,还能联系上下文理解词义,看来认真的预习能让课堂学习效率大增。

  2.本文课题是《穷人》,文中哪些人是穷人?这些人之间发生了什么事?

  师:通过抓要素的方法概括的文章的主要内容;你很会提取关键信息,通过抓谁干什么就把事情概括清楚了。

  三、学习环境描写部分

  本文是一篇小说,小说有三要素:人物、情节、环境。刚才同学们大致了解了本篇小说的人物和情节,这节课我们就重点研究小说的环境描写。

  1.浏览课文,勾画出文中环境描写的句子。

  2.首先让我们一起走进第一自然段屋外的环境描写。

  (1)自读屏幕上的文字,如果你是一名电影导演,要将这段环境描写拍成电影,你会将你癫痫病用什么药物治疗的镜头对准什么景物?请说明理由。

  师:能抓住景物的特点,是位了不起的导演。 角度独特,别具匠心,有创意。

  (2)请你通过你的朗读读出当时环境的险恶。

  师:我感受到了你的心惊肉跳。我感受到了你内心的担忧、不安。

  齐读。

  (3)为什么环境如此险恶渔夫还要去打渔?

  师:你听过联系上下文找到了他这样做的理由,你很会读书。

  3.刚才我们先通过找景物、抓特点,朗读感悟、引发追问,学习了屋外环境部分。请大家在小组内按这样的方法学习屋内环境描写部分。

  景物

  特点

  朗读

  我的追问

  师:分工、合作,我们又多了一种学习方法,体会到团队的力量。

  4.用这样的方法,在你刚才找出的其他环境描写的句子旁做勾画批注,和我们一起交流。什么是原发性癫痫?什么是继发性癫痫?>

  师:看来通过联系上下文理解,环境描写韵味十足,作用不小。

  5.那环境描写在文中有什么作用呢?(请选择,可单选,也可多选,请结合课文说明你这样选的理由。)

  (1)交代事情发生的地点或背景

  (2)渲染气氛,烘托人物的心情

  (3)反映人物的性格或品质

  (4)推动情节的发展

  齐读环境描写的作用

  四、拓展阅读

  正是这样,环境描写在小说中发挥了重要作用。

  1.其实,在我们以前学过的短篇小说《桥》里也有这样的环境描写:

  黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

  2.同学们喜爱的四大名著之一《西游记》里,吴承恩写“猴王出世’时也这样进行了环境描写:

  海外有一国土,名曰傲来国衡水治疗癫痫病的公立医院。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。

  3.《水浒传》里武松打虎,老虎出现时有这样的环境描写:

  忽然起了一阵狂风。

  4.托尔斯泰在他的《战争与和平》中也有这样的环境描写:

  通过这样的环境描写你能猜想会发生什么吗?

  是不是这样呢?请感兴趣的同学找来《战争与和平》一探究竟!

  五、总结

  希望大家以后在阅读小说时,关注环境描写,感受小说的魅力。

  下节课我们继续深入小说的人物和情节,学习心理活动描写的方法。

  板书:

  9 穷人

  屋外 险恶

  环境描写

  屋内 温暖舒适


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